Kazi ya nyumbani haifai!

09. 03. 2018
Mkutano wa 6 wa kimataifa wa siasa za nje, historia na kiroho

Baada ya kuwasili kutoka shuleni, baada ya muda, Ríša ananiletea daftari lenye sura ya hatia ili kutia saini, na barua inayoanza na nyekundu ya kawaida iliyochorwa "V", ambayo una hakika kujua kwa undani: "DÚ haipo daftari uk: 9. Kwa kawaida Ríša haitayarishwi kwa madarasa".

Je, maoni na makadirio haya yanawahi kukuandama? Tayari ni sikukuu kwangu. Ríša hufanya karibu kazi zote mwenyewe, najitolea tu kusaidia mapema, lakini ninamwachia yeye. Na ikiwa kwa bahati haifanyi kazi, ni noti nyekundu katika mistari kadhaa, na sura ya kusikitisha kutoka kwa mwanafunzi wa darasa la kwanza, ambaye kisha ananipeleka ili niitie sahihi. Nilichukua kazi ya nyumbani kama mgawo wa kujitolea kwa watoto kufanya mazoezi ya mambo yaliyozungumziwa shuleni. Walakini, kwa sababu fulani, mwalimu huchukua kama sehemu ya lazima ya maandalizi ya kufundisha, ambayo lazima yatekelezwe kwa watoto (na kwa sehemu kwa wazazi pia).

Ninaona wakati wetu wa kupumzika nyumbani kuwa mtakatifu, na nina hakika kwamba hakuna mtu aliye na haki hata kidogo ya kuidhibiti au kuizuia kwa njia yoyote. Na hiyo inajumuisha shule yenye DÚ. Niliamua kwamba wakati huu sitajibu tu barua ya mwalimu kwa kusaini, lakini kwamba ningejua jinsi yote yanavyofanya kazi kutoka kwa mtazamo wa kisheria, au tuseme jinsi inapaswa kufanya kazi. Kwa hivyo nilijishughulisha na masomo ya nadharia ya elimu ya msingi ili jibu langu lilikuwa na kichwa na kisigino, na sio kofi tu usoni.

Kwa hiyo nilichukua jukumu la kusoma kwa makini Sheria ya Elimu na Mpango wa Elimu ya Mfumo ili kutoa jibu sahihi. Wakati nikifanya hivi, niliandika kwa uangalifu maandishi na mistari kwenye karatasi kila wakati nilipokutana na unganisho "kazi ya nyumbani" wakati nikisoma sheria ya shule na RVP, na kisha mwishowe nikahesabu zote.

Sio mara moja, marafiki! Hutapata mtaji hata mmoja wa kazi ya nyumbani hapo. Vile vile, sikupata neno hata moja kuwahusu katika kanuni za shule ya Ríšovy. Lakini hata ingekuwapo, isingekuwa halali, kwa sababu kanuni za shule lazima ziwe kwa mujibu wa Sheria ya Elimu, na haiwezi kuweka majukumu mapya zaidi ya upeo wake. Inaweza tu kutaja majukumu yaliyopo, kama vile wakati madarasa yanaanza, jinsi ya kutoa udhuru kwa madarasa yaliyokosa, nk. Hii imesemwa na Wizara ya Elimu katika maagizo yake kwa wakuu juu ya uundaji wa sheria za shule, na ukweli kwamba sheria za shule haziwezi kwa njia yoyote huingilia wakati wa bure wa watoto, na hutumika tu kwa kufundisha.

Hatimaye, nilijibu barua ya Ríš kutoka kwa mwalimu kwa kumshukuru kwa taarifa hiyo, na nikauliza kwa msingi wa kile ambacho mwalimu wa DÚ anaona kuwa ni wajibu. Nilipokea jibu kwamba tutalijadili wakati wa juma kwenye mikutano ya wazazi.

Kwa hiyo, kwenye mikutano ya wazazi, niliuliza jinsi mwalimu alivyohisi kuhusu daraka la kazi ya nyumbani. Kulingana na mwalimu, ni lazima, na ukweli kwamba kwa kazi 15 zilizosahaulika katika muhula, kutakuwa na karipio kutoka kwa mwalimu wa darasa, na kwa kurudia, kwa hivyo, kukemea. Nilisema kwamba sikuweza kupata kitu kama hicho katika sheria za shule, naye akauliza ni kwa msingi gani mwalimu aliwapa wanafunzi wajibu huo, kwa sababu sikuelewa. Mwalimu alisema kuwa mimi ndiye niliyekuwa wa kwanza kuuliza swali kama hilo, na kwamba ni kweli kwamba halimo katika sheria za shule, lakini DÚ ni ya lazima kwao kulingana na sheria za shule za ndani, aina ya makubaliano kati ya waalimu na waalimu. naibu mkurugenzi kuhusu vikwazo vinavyowezekana, ambavyo bila shaka havipo popote kwa maandishi. Nilishangaa kwa uhusiano huo "sheria za shule za ndani".

Ulinganisho ufuatao ulikuja akilini:

- Mheshimiwa dereva, ikiwa unajua kwa nini tulikusimamisha?
- Sijui
- Uliendesha gari kwa 46 km / h, kwa hivyo tunatozwa faini ya CZK 1000 kwa kuzidi kasi ya juu ya 45 km / h.
- Lakini hakuna ishara hapa, kwa hivyo kulingana na sheria, kasi ya juu inayoruhusiwa hapa ni 50 km / h. Kwa hivyo ni nini wajibu wangu kutozidi hiyo 45kh/h?
- Kweli, sheria inaweza kusema 50, lakini tunayo kanuni ya ndani ambayo tutaipiga faini kutoka 45 km / h.
- Na ninaweza kusoma maagizo yako mahali fulani?
- Hapana, hapana, tulikubaliana hivi kwenye kituo na bosi.

Hivi ndivyo nilivyohisi kuhusu kitabu cha uzazi. Je, hili linaonekana kuwa jambo lisilowezekana? Je, ni tofauti gani?

Unaweza kuwa unashangaa kwa nini ninatatua kikomo cha kazi 15 kwa nusu mwaka (haswa kwa vile Ríša alikuwa na 4 pekee). Ninashughulika nayo kwa sababu inanisumbua kimsingi. Jinsi mtu anavyoharibu furaha ya awali ya kujifunza kwa mwanafunzi wa darasa la kwanza na wakati mwingine majukumu yasiyo na maana ya kufanya mambo ambayo tayari wanayajua au kuongezea somo ambalo halijashughulikiwa vya kutosha shuleni, hata chini ya tishio la vikwazo, ambalo hawana tena. kwa motisha ya ndani na kujifunza kwa furaha kubwa ya kujifunza, mengi yanayofanana. Je, hii inapaswa kuwa na maana gani kwa watoto?

Nilibadilishana barua pepe chache zaidi na mwalimu. Mwishowe, alisisitiza hoja ya sheria za shule "wanafunzi wanalazimika kufuata maagizo ya waalimu". Bado sijapokea jibu la maandishi kwa maoni yangu kwamba yametolewa nje ya muktadha, kwa sababu pia kuna nyongeza katika agizo hilo "maelekezo kwa wafanyikazi wa kufundisha, yanayotolewa kwa mujibu wa kanuni za kisheria na kanuni za shule". DÚ hizo haziwi kwa mujibu wa sheria za shule au kanuni za kisheria, ambazo hazisemi wajibu kama huo popote.

Hata hivyo, mwalimu alinikamata kwenye chumba cha kubadilishia nguo na kuniambia kwamba hatajibu barua pepe hiyo tena baada ya makubaliano na naibu mkurugenzi, na kwamba kazi ya nyumbani ilikuwa imefanywa kila wakati na itaendelea kufanywa. Nukta. Hapa ndipo ilinibonyea ni kiasi gani inatekelezwa kimfumo na ED za lazima, na ni kiasi gani baadhi ya walimu hushikamana nayo, kwa sababu wakati mwingine hawawezi hata kufikiria ulimwengu bila ED za lazima.

Tayari nimeshamjulisha mwalimu kwamba tusipofikia hitimisho, tunaweza kujaribu kumuuliza mkuu wa shule msaada, ambaye anaweza kutoa mwanga zaidi juu yake. Hivyo ikawa. Nilimtumia mkurugenzi swali kwa mujibu wa Sheria ya 106/1999 Coll. kuhusu upatikanaji wa bure wa habari, alielezea hali ya sasa na kuuliza kama kazi ya nyumbani ilikuwa ya lazima katika shule yake, na kama inawezekana kuadhibu kutoitimiza kwa hatua za kinidhamu.

Mkurugenzi alimtetea mwalimu, akisema kwamba maoni yangu kwamba DÚ ni ya hiari hayatazingatiwa. Kwa hivyo nilituma swali moja zaidi nikiuliza kwa msingi wa kifungu gani cha kisheria DÚ inakiona kuwa ni wajibu unaotekelezeka. Mkurugenzi huyo alijibu kuwa hafahamu kifungu hicho cha sheria, lakini matakwa hayo hayapingani na sheria yoyote. Lakini kwa bahati mbaya (au tuseme, kwa ajili ya Mungu) haifanyi kazi kwa njia hiyo katika utawala wa umma ambapo shule ni mali. Hakuna mtu anayeweza kulazimishwa katika majukumu ambayo sheria haitoi - tazama, kwa mfano, kulinganisha na faini hapo juu.

Baada ya ushauri na msaada kutoka kwa mwanasheria, nilituma jibu lifuatalo kwa Bw. Mkurugenzi. Ninaamini inaweza kusaidia mtu mwingine, kwa hivyo nitaiweka hapa kwa ukamilifu:
--------------
Habari, Mheshimiwa Mkurugenzi.

Unafupisha jibu lako kwa swali langu kwa kusema kwamba hitaji la kukuza kazi sio kinyume na sheria, lakini hauungi mkono kauli hii kwa chochote.
Kwa upande wa kisheria wa suala hilo, shule ni shirika la utawala wa umma, yaani, kanuni zote za shughuli za miili ya utawala, zilizo katika kanuni ya utawala, zinatumika kwake. Mojawapo ya kanuni hizi ni ile inayoitwa kanuni ya uhalali (Kifungu cha 2, aya ya 2 ya Kanuni ya Utawala), kulingana na ambayo mamlaka ya utawala hutumia mamlaka yake kwa madhumuni tu ambayo ilikabidhiwa na sheria, na kwa kiwango tu. ambayo ndani yake ilikabidhiwa. Kwa hivyo haiwezekani kuweka majukumu ambayo hayana msingi wazi wa sheria. Sheria za elimu ya wanafunzi shuleni na tathmini ya matokeo ya elimu zimo katika kanuni za shule na uainishaji wa shule binafsi, na hazipaswi kukinzana na Sheria ya Elimu pia. Tena, lazima isiwe na majukumu yoyote zaidi ya upeo wake. Kwa mujibu wa Sheria ya Elimu, upeo wa shule ni mdogo kwa muda wa kufundisha pekee. Kwa kuzingatia hilo, nina hakika kwamba hakuna uthibitisho wa kisheria wa kazi ya nyumbani ya lazima, ingawa mgawo wao umepitia kwa miaka mingi. Kwa hiyo, kuhusiana na hapo juu, haiwezekani hata kwamba katika kesi ya kazi ya "kazi ya nyumbani" maandalizi yake yanahitajika chini ya tishio la vikwazo.

Mwishowe, wewe mwenyewe unakubaliana na hili unapoandika katika jibu lako kwamba hakuna kifungu cha kisheria ambacho kitalazimu shule kuwapa wanafunzi kazi ya lazima ili ikamilike baada ya kumalizika kwa madarasa. Hata hivyo, ikiwa bado unasisitiza juu ya wajibu huu kwa wanafunzi wako, ni sahihi kwa shule, kama shirika la utawala wa umma, kuwa na uwezo wa kutetea hili kwa kurejelea msingi wa kisheria.

Nikiitazama kwa mtazamo wa wastani wa baba, kazi ya nyumbani huingilia wakati wetu wa kibinafsi wa familia, na hilo hunisumbua. Mwanangu anapenda kutengeneza baadhi yao, na ikiwa anataka, nitafurahi kumsaidia. Hata hivyo, hataki kufanya baadhi ya kazi, na uwezo wangu wa kumlazimisha kuzifanyia kazi pia unaingilia uhusiano wetu. Ambayo pia inanisumbua.

Kutoka kwa mtazamo wa wanasaikolojia, wajibu uliowekwa na tishio la vikwazo ni msukumo wa nje ambao haufanyi kazi kwa muda mrefu na huharibu msukumo wa ndani. Kulingana na msukumo huu wa nje, mtoto hukamilisha kazi kwa hofu ya kuadhibiwa, na sio sana kwa sababu anataka kujifunza kitu mwenyewe. Ningependa mwanangu abakishe hamu ya kujifunza na kujiboresha kwa muda mrefu iwezekanavyo, na sipendi kuona jinsi hamu hii ya asili na furaha ya kujifunza inavyoharibiwa na jukumu linalodhaniwa la kufanya DÚ, linalotekelezwa na woga. ya adhabu. Unaweza kujua kwamba, kwa mfano, kazi za nyumbani zimekomeshwa kote nchini Ufini, na bado Ufini imekuwa juu kwa viwango vya kimataifa vya ufaulu wa wanafunzi (Ikiwa una nia, nitafurahi kuandika vyanzo vya madai yangu yote). Kwa hivyo, kutoka kwa maoni ya kitaalam na ya kibinafsi, kazi ya nyumbani kama jukumu haiwezi kutetewa kwangu.

Ninaelewa kuwa baadhi ya wazazi bado wanahitaji kazi ya nyumbani kwa wanafunzi wao. Kwa hivyo sidai kughairiwa kwa blanketi lao, kama vile. Kitu pekee kinachonisumbua ni wajibu na tishio la kuchukuliwa hatua za kinidhamu. Kuhifadhi DÚ kama mgawo wa mazoezi ya hiari kwa wanafunzi ambao wangependa kujiboresha inaonekana kwangu kuwa chaguo la maelewano, ambalo pia linaweza kuhifadhi motisha yao ya ndani na hamu ya kujifunza na kuboresha. Lakini sipendi jinsi, kwa kutekeleza kazi ya nyumbani, wajibu wa shule kutoa elimu huhamishiwa nyumbani kwangu, na kwa hivyo kwangu. Ninaamini kuwa suluhisho la maelewano la kazi ya nyumbani ya hiari litakubaliwa na washiriki wengi. Mimi binafsi ningemkaribisha kwa mikono miwili.

Ningefurahi sana ikiwa shule yako ingekuwa shule inayoendelea, rafiki kwa wanafunzi na wazazi, ambayo inaheshimu ubinafsi wa wanafunzi, na kuwaunga mkono na kuwatia moyo katika kujifunza kwa njia nyingine isipokuwa majukumu na adhabu. Ikiwa ni shule ambayo wanafunzi wanapenda kwenda, ambapo wanapenda kujifunza, na sio lazima waelimishwe kwa hisia ya kuogopa adhabu. Ningependa kuamini kwamba unajisikia vivyo hivyo. Kwangu mimi, (un) wajibu wa kazi ya nyumbani ni suala la msingi kabisa ambalo ninataka kuendelea kushughulikia hadi nipate majibu ya kuridhisha kwa maswali yangu au suluhisho la kuridhisha.
Hakika ningependelea kufikia makubaliano na wewe. Ikiwa una nia, nitakubali kwa furaha mwaliko wa mkutano wa kibinafsi, ambapo tunaweza kufafanua ufumbuzi iwezekanavyo na hatua inayofuata.
Nakutakia siku njema yenye mafanikio.
-----------------

Mkurugenzi hakujibu barua pepe hii. Kwa hiyo baada ya wiki mbili nilipiga simu na tukakubaliana jambo hilo katika mkutano wa kibinafsi.
Naibu mkurugenzi wa Shule ya Ríš pia alifika kwenye mkutano huo. Baada ya takriban nusu saa ya majadiliano ya kupendeza kuhusu hoja kutoka kwa barua pepe ya mwisho, tulifikia hitimisho lifuatalo pamoja katika muhtasari wa mkutano:

"Uongozi wa shule na baba walikubaliana kwamba kazi ya nyumbani isipangwe au kutekelezwa chini ya tishio la kuchukuliwa hatua za kinidhamu, ikiwa ni pamoja na kukemewa kwa maneno au kwa maandishi."

Naibu huyo aliahidi kuhakikisha kwamba mwalimu anaheshimu hitimisho hili, ambalo alifanya. Alisema kuwa hatahitaji tena kazi ya nyumbani, na ikiwa Ríša hana, hatatoa maoni mabaya kwa njia yoyote ile, na hakuna haja ya kuogopa kisasi chochote. Niliondoka kwenye mkutano nikiwa na hisia changamfu moyoni mwangu. Hayo yakisemwa, inaleta maana kujitetea ikiwa sheria iko upande wangu na kuvumilia kwa subira licha ya upinzani wa awali.
Lakini kilichochangamsha zaidi ni wazo kwamba Ríša, na watoto wengine wengi pamoja naye, wangekuwa na maisha mazuri ya utotoni, wapunguze mafadhaiko na amani ya akili zaidi kwa kujifunza kwa uhuru na kutumia wakati wa bure na mama na baba kama walivyotaka.

Wale wanaoendelea kusisitiza juu ya kazi za nyumbani kwa watoto wao darasani wanaweza kuendelea kufanya hivyo nyumbani. Sijali jinsi mtu yeyote anavyotumia wakati wake na watoto wao nyumbani. Lakini sioni sababu moja kwa nini ukweli kwamba mtu (na pengine hata wengi) anataka kazi ya nyumbani ya lazima kwa watoto wao zaidi ya upeo wa sheria inapaswa kumaanisha wajibu wa jumla wa DÚ kwa kila mtu mwingine. Jinsi tunavyoshughulika na wakati wetu wa pamoja wa bure nyumbani na kujiandaa kwa madarasa, ninaichukulia kama biashara yetu na sio biashara ya mtu mwingine.

Nijuavyo, wazazi wengi bado wanasisitiza DÚ ya lazima. Wale ambao wamepata uzoefu wao zaidi wanataka kwa watoto wao, kwa sababu mara nyingi huwakilisha hisia ya kitu kinachojulikana, tofauti na ulimwengu bila ED ya lazima, ambayo ni ulimwengu usiojulikana, kwa wengi labda hata ulimwengu wa machafuko kamili na machafuko. Lakini inafanya kazi hata bila wao, na ninathubutu kusema kuwa ni bora zaidi - tazama, kwa mfano, Finland. Juggernaut ya jadi ya kazi za nyumbani za lazima pengine itaendelea kuendeshwa nchini. Baba mmoja hawezi kubadilisha hili kote, na halikuwa lengo langu pia.
Lakini ninaamini kwamba kuna wengi pia ambao, kama mimi, waliishi, na labda bado wanaishi, kwa kutojua kuhusu (isiyo) wajibu wa DÚ, na uzoefu huu unaweza kuwapa mtazamo tofauti.

Nilimwambia Rich habari wiki iliyopita. Macho yake yakaangaza na kutamka "nene" yake ya furaha.

Nadhani ni vyema hata watoto wakiona kanuni na sheria zinafaa kutumika kwa usawa kwa kila mtu hapa (kama ni hivyo tuweke kando sasa kwa hali zote), na sio lazima tuwe kondoo tu wanaoinamisha migongo yao. kukutana kwanza na bandia na "mamlaka" au wengi.
Ríša anaona kwamba ninatimiza wajibu wangu nyumbani na kazini, kwa sababu inaeleweka kwangu, ambayo ninamwongoza kwa mfano wangu kutimiza wajibu wake mwenyewe. Lakini wakati huohuo, mimi pia humfanya afikiri kwamba si kila jambo ambalo mtu anadai kutoka kwake lazima liwe wajibu. Kwa mfano, niliambiwa "kwanza majukumu, kisha furaha", ambayo ilifanya mbinu ya utekelezaji wa majukumu kwa kiasi kikubwa kuchukizwa, kana kwamba majukumu hayawezi kuwa ya kufurahisha kwa wakati mmoja.

Asante kwa kila mtu kutoka kwa portal SvobodaUčení.cz kwa msaada na msukumo. Unafanya shule na ulimwengu kuwa mahali pazuri pa kuishi. Asante kutoka kwa kikundi pia Kutatua matatizo shuleni, malalamiko kuhusu walimu na shule, kwa msaada wa suluhisho. Inapendeza kujua siko peke yangu.

Ninatamani kila mtu kwamba katika maandalizi ya nyumbani na kwa ujumla katika elimu ya watoto wao wenyewe, wawe na fursa ya kupata njia yao wenyewe pamoja na watoto. Ili waweze kutumia wakati mwingi wa kufurahisha iwezekanavyo na watoto wao nyumbani bila mafadhaiko na shinikizo lisilo la lazima kwa DÚ, na badala yake wawe na fursa ya kujaza wakati huo na aina zao za kufurahisha zaidi na za asili za kujifunza kulingana na wao. chaguo lake mwenyewe na hasa la watoto. Sitaki kuruhusu mtu yeyote aondoe uhuru huu kutoka kwangu, na nitaendelea kutetea wakati wetu wa bure pamoja, kwa sababu najua kwamba hakuna mtu mwingine atakayenifanyia.

Na wewe je? Piga kura katika kura au utuambie kwenye maoni jinsi unavyotatua hili.

Je, unapendelea kukomesha kazi za nyumbani kwa watoto?

View Matokeo

Inapakia ... Inapakia ...

Makala sawa